O autista geralmente apresenta problemas relacionados à comunicação, comportamento e interação social. Iremos apresentar aqui algumas atividades que atinjam esses três pilares, porém como um foco maior no seu comportamento.
Primeiramente é importante destacarmos que o aluno autista precisa de uma rotina, precisa ter pré-estabelecido o que vai acontecer naquele dia, quais atividades ele irá realizar, para que ele consiga "aceitar" essas informação na hora de sua execução. Por isso propomos aqui o PECs - Picturing Exchanging Communication System (Sistema de Comunicação pela Troca de Figuras), sistema pelo qual facilita o expressar de desejos da criança, de uma maneira mais simples de se entender.
Abaixo estão representadas algumas rotinas:
Uma vez estabelecida essa rotina, é importante que a mesma seja seguida. Observe que a mesma apresenta ações do cotidiano e que são comuns aos alunos, tanto em casa quanto na escola.
![[clip_image004%255B3%255D.jpg]](http://lh5.ggpht.com/-LV-3CvTAnFs/UN4IabCRz6I/AAAAAAAAIpk/7jnC6EeWnL4/s400/clip_image004%25255B3%25255D.jpg)
Já essa imagem acima, apresenta conceitos básicos, como muito e pouco, primeiro e último, que utilizamos no dia a dia, de uma forma ilustrada e mais fácil de se compreender. O professor pode apontar uma figura e fazer sua leitura, sua descrição verbal e solicitar que o aluno repita. O aluno também pode apontar para determinada figura, conforme sua necessidade.
Todas essa imagens apresentadas tratam do comportamento e da aprendizagem do autista, porém, se analisarmos mais a fundo, estamos trabalhando também sua comunicação. Podemos explorar as figuras de forma oral, tentando buscar a prática da fala deles. Além disso, não deixamos de tratar da sua interação social. Isso porque, quando preparamos um autista para agir com mais independência, estamos trabalhando também seu comportamento diante do outro e para com o outro.
Sugiro que estes materiais estejam na sala do AEE, na sala de aula, no banheiro, dependendo do seu conteúdo, ou seja, cada espaço contendo as atividades a serem realizadas ali.
Acredito que os recursos acima são fundamentais para lidar com alunos autistas, especialmente as crianças, pois é quando está sendo iniciado o processo educacional.
Referências
http://soatividadesparasaladeaula.blogspot.com.br/2012/12/estimulacao-e-aprendizagemautismo.html
http://catalogosp.vanzetti.com.br/index.php/sequencias-atividades-e-comportamentos/
http://www.redetiradentes.com.br/diariodeumautista/?cat=75
